Ein Tag am Schiller - lernen Sie unsere Ganztagesschule kennen.

Wir, die Spanischschüler der Klassen 10a und 10b, sind am 13.09.2024 für eine Woche nach Benalmádena geflogen. Für uns ging es schon früh morgens los, sodass wir dann gegen Mittag in Spanien landen konnten. Dort angekommen wurden wir von unserer Gastschule abgeholt und zur Sprachschule gefahren, in der wir zuerst gegessen haben, um danach gestärkt eine Stadtführung durch Benalmádena zumachen. Uns wurden alle wichtigen und interessanten Plätze und Geschichten über die Stadt gezeigt und erzählt. Die Stadtführung ging eineinhalb Stunden und war selbstverständlich auf Spanisch. Nachdem wir wieder zurück zur Sprachschule gelaufen sind, haben wir auf unsere jeweilige Gastmutter gewartet, die uns dann zu unserer Gastfamilie gefahren hat.Die nächsten zwei Tage fuhren wir nach Granada und Sevilla.

In Granada genossen wir zuerst eine kleine Stadtführung, und danach unsere Freizeit. Anschließend gingen wir in die Alhambra. Die Alhambra ist eine Stadtburg, die auf dem Sabikah-Hügel in Granada steht. Sie ist eines der meistbesuchten Touristenattraktionen Europas. Zudem wurde sie im islamisch-maurischen Stil gebaut und gilt als eines der bedeutendsten Beispiele des maurischen Stils der islamischen Kunst. Am Nachmittag fuhren wir wieder zurück nach Benalmádena, und verbrachten den Abend in unseren Gastfamilien. Wer nicht bei den Gastfamilien bleiben wollte und stattdessen allein durch Benalmádena laufen, konnte dies bis 23:00 Uhr machen. Jedoch mussten es mindestens Zweiergruppen sein. Zudem mussten wir wieder pünktlich um spätestens 23:00 Uhr bei unseren Gastfamilien sein. Die Lehrer sicherten sich damit ab, dass wir ihnen Fotos von uns oder unserem Zimmer bis zur Ausgangssperre schicken mussten.

Der Tag in Sevilla war ebenfalls sehr schön, wenn auch sehr warm. Auch dort hatten wir eine ausführliche Stadtführung und natürlich auch Freizeit. Dort gingen wir beispielsweise in die Kathedrale von Sevilla und besuchten den Plaza de España. Abends hatten wir die Möglichkeit nach dem Abendessen wieder rauszugehen. Diese Chance nutzten viele von uns, um ein Eis zu essen, durch die Stadt zu schlendern oder sich mit Freunden zu treffen.

Der Montag war mit Vorfreude verbunden, da wir das erste Mal Unterricht hatten. Unsere Lehrerin war sehr nett und hat zuerst mit Wiederholungen von Grammatik, sowie Vokabeln angefangen. Insgesamt hatten wir drei Stunden Schule und nach jeder Stunde ein 15-minütige Pause. Richtung 14:00 Uhr haben wir dann unser Mittagessen bekommen. Man konnte von einem Buffet frei wählen, was man haben möchte. Es gab sowohl Fleisch- wie auch vegetarische Gerichte. Nach dem Essen hatten wir Freizeit mit unseren Lehrern, welche wir dazu nutzten, bis 19:00 Uhr an den Strand zu gehen. Der Abend verlief wie an den Tagen davor auch.

Am Dienstag ging es für uns nach dem Unterricht und einem leckeren Essen an der Sprachschule, mit dem Zug nach Málaga. In Málaga angekommen, bekamen wir eine kleine, aber sehr informative Stadtführung von Herr Dill, diese enthielt auch einen Tipp, wo man die besten Churros essen kann. Nach der Stadtführung hatten wir Freizeit, welche viele von uns nutzten, um Churros essen zu gehen oder auch zum Shoppen, manche schlenderten aber auch einfach nur durch Málaga.

Der Nachmittag in Málaga ging vorbei wie im Flug und es war wieder an der Zeit mit dem Zug zurück nach Benalmádena, zu unseren Gastfamilien, zufahren. Zurück bei unseren Gastfamilien gab es Abendessen und wir hatten den restlichen Abend Freizeit.

Mittwochs ging es für uns nach dem Unterricht mit der Seilbahn in Benalmádena auf den Berg Calamorro. Oben angekommen gingen wir noch ein Stückchen höher, bis wir schließlich einen Aussichtspunkt erreicht hatten. Von dort oben hatte man einen schönen Blick auf Benalmádena und das Meer. An dem Aussichtspunkt machten wir noch schnell ein Gruppenfoto und schon ging es wieder zu Fuß, unter Führung von Herr Dill, runter vom Gipfel. Auf unserem Weg nach unten sahen wir ein paar Ziegen und konnten die Natur um uns herum genießen. Der Weg nach unten war für alle ein Erlebnis, da fast jeder einmal ausgerutscht ist oder hinfiel, auf Grund der Gegebenheiten des Weges.

Als wir alle wieder sicher unten angekommen waren, hieß es zurück zu den Gastfamilien und schnell duschen, da wir uns abends zum Tapas essen im Cien Montaditos mit Frau Bien und Herr Dill verabredet hatten.

Die gemeinsamen Tapas essen mit unseren Lehrern war für uns alle eine einmahlige Erfahrung, wir hatten viel Spaß, konnten uns gut miteinander unterhalten und die Tapas waren sehr lecker. Nach dem Tapas essen entschieden wir uns noch dazu mit unseren Lehren an eine Bar zu gehen, dort tranken wir alle einen alkoholfreien Cocktail und unterhielten uns sehr gut.

Am Donnerstag ging es für uns nach dem Unterricht nochmals nach Málaga, dort hatten wir Freizeit und durften machen, was wir wollten. Viele gingen noch einmal Shoppen und kauften noch ein paar Souvenirs für die Familie und manche schlenderten auch einfach nur ein wenig durch Málaga.  Für die, die Lust hatten gab es auch die Möglichkeit mit unseren Lehrern in das Picasso Museum zu gehen. Auch dieser Nachmittag in Málaga ging wieder unglaublich schnell vorbei und es ging zurück zu den Gastfamilien. Dort hieß es nach dem Abendessen, Koffer packen und den restlichen Abend Freizeit.

Freitags ging es um fünf Uhr in Benalmádena los zum Flughafen nach Málaga, also heißt es früh aufstehen und dann von der Gastfamilie verabschieden.  Um ca. 10:20 Uhr waren wir wieder in Deutschland und unsere Familien erwarteten uns schon vor dem Flughafen. Abschließend kann man sagen, es war eine sehr schöne und erlebnisreiche Exkursion nach Benalmádena.

(Emma Lou Moser, Tia Pichler)

Der Leistungskurs Geschichte der 12. Klasse hatte am 01.10.2024 die Gelegenheit, das Stadtarchiv Pforzheim zu besuchen und spannende Einblicke in die Zeit unmittelbar nach dem Zweiten Weltkrieg zu gewinnen.  Im Rahmen ihres Besuchs konnten die SchülerInnen in historischen Quellen zu verschiedenen Aspekten der Nachkriegszeit recherchieren, darunter die Wohnungsnot, die Trümmerbeseitigung und die schwierige Schulsituation in der zerstörten Stadt. Dabei stießen sie auf so manche skurrile Entdeckung, wie zum Beispiel die Verwendung von „Fußmehl“ für Spätzle. Dieses Mehl wurde vom Boden aufgekehrt, nachdem es beim Backen heruntergefallen war – ein Beispiel für die harten Bedingungen, unter denen die Menschen damals lebten. Auch der Tauschhandel blühte in der Nachkriegszeit auf. In Pforzheim wurde beispielsweise mit Gruben-Entlüftungsschläuchen die Miete bezahlt – diese wurden dann zu Hosen umgenäht. Solche Einblicke verdeutlichten, wie erfinderisch die Menschen in Zeiten des Mangels sein mussten, um ihren Alltag zu bewältigen.

Besonders interessant waren Briefe von Rudolph Renner, einem Pforzheimer, die das große Leid der Menschen in dieser Zeit eindrucksvoll schilderten. Trotz der widrigen Umstände unterstützte man sich gegenseitig, beispielsweise beim gemeinsamen Milchholen – eine einfache, aber lebenswichtige Hilfeleistung in schwierigen Zeiten.

Die SchülerInnen erfuhren auch, wie herausfordernd es war, den Schulbetrieb wieder aufzunehmen. In vielen Fällen mussten SchülerInnen in Notlösungen wie Fabrikgebäuden oder Cafés unterrichtet werden, da die Schulgebäude zerstört oder anderweitig genutzt wurden. Bis in die 1950er Jahre hinein befand sich in einem Schulgebäude sogar ein Kinobetrieb, was zu Nutzungskonflikten führte. Die Fotos, die das Ausmaß der Zerstörung in Pforzheim und die mühsamen Abräumarbeiten dokumentieren, hinterließen einen bleibenden Eindruck. Sie zeigten eindringlich, wie tief die Wunden des Krieges in der Stadt waren und wie der Wiederaufbau durch die Bevölkerung bewältigt wurde.

Zum Abschluss des Besuchs setzten sich die SchülerInnen mit einem besonders düsteren Kapitel der Pforzheimer Geschichte auseinander: den Morden an acht Frauen und 17 Männern, die am 30. November 1944 von der Gestapo im Hagenschieß hingerichtet und in einem Bombentrichter verscharrt wurden. Diese Erinnerung an die Gräueltaten der NS-Zeit ließ alle TeilnehmerInnen innehalten und machte die Bedeutung der Aufarbeitung dieser Zeit deutlich.

Der Besuch des Stadtarchivs bot den SchülerInnen eine intensive und eindrückliche Möglichkeit, die Nachkriegszeit in Pforzheim zu erforschen und sich der Bedeutung historischer Quellen für die Geschichtsforschung bewusst zu werden. Ein besonderer Dank geht an das Stadtarchiv Pforzheim, das diesen wertvollen Einblick ermöglicht hat.

(Kristin Ehrler)