Ein Tag am Schiller - lernen Sie unsere Ganztagesschule kennen.

Juline Guillot und Lina Waldenmaier (10a) nehmen in diesem Schuljahr an einem deutsch-französischen Austauschprogramm teil. Beide besuchen die jeweils andere für mehrere Wochen, um am Alltags- und Schulleben teilzunehmen.

Juline machte den Anfang und war nun sechs Wochen bei uns an der Schule. Sie selbst hat ihre Erfahrungen zusammengefasst:

„Ich kam am 10. Februar an und wurde von Lina und ihrer lieben Familie begrüßt.
Eine herzliche Familie, mit der ich viele sehr gute Zeiten verbracht habe.

Dieser Austausch hat es mir ermöglicht, Fortschritte in Deutsch zu machen und es war eine tolle Erfahrung.“

Vielleicht können wir im nächsten Schuljahr wieder einen deutsch-französischen Austausch ans Schiller-Gymnasium erleben. Es wäre eine schöne Bereicherung.

(Frank Ehrler)

Am Montag, den 17.03.25, hatten die Schülerinnen und Schüler der Wirtschaftskurse J 11 die einmalige Gelegenheit, am Planspiel „Macro“ teilzunehmen. Unter der fachkundigen Leitung von Lehramtsstudentin Marie Strasser erlebten sie vier intensive Stunden voller wirtschaftspolitischer Entscheidungen, strategischer Abwägungen und spannender Diskussionen.

Beim Planspiel „Macro“ sollten die Teilnehmenden vor allem lernen, wie Wirtschaft funktioniert und wie wichtig Interaktion zwischen den verschiedenen Akteuren ist. Das Spiel ist so aufgebaut, dass die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt wurde, die jeweils ein eigenes Land repräsentierten: Armackia und Euckenien. Innerhalb der Länder wurden wiederum Kleingruppen gebildet, die die verschiedenen Sektoren der Volkswirtschaft übernahmen. Diese vier Sektoren umfassten: Haushalt, Unternehmen, Staat und Notenbank. In den Sektoren wurden entscheidende Fragen behandelt: Wie hoch soll der Konsum der Haushalte sein? Wie wird der Lohn verhandelt? Wie können der Einkommens- und Gewinnsteuersatz sowie ein ausgeglichener Haushalt im Staatssektor erreicht werden? Der Notenbanksektor beschäftigte sich mit der Steuerung des Zinssatzes und der Geldmenge, um die Inflation zu regulieren. Diesen Bereich übernahm Marie Strasser persönlich.

In den gut 20-minütigen Runden mussten die Teams Verhandlungen führen und strategische Entscheidungen treffen. Jede kleine Veränderung hatte Einfluss auf das gesamte System, was eindrucksvoll aufzeigte, wie eng die einzelnen Bereiche miteinander verbunden sind. Das Planspiel führte den Schülerinnen und Schülern die Parallelen zur Lebenswirklichkeit in Wirtschaft und Politik vor Augen. Die Verbindung der Sektoren und die intensive Zusammenarbeit machten deutlich, dass allein kaum etwas erreicht werden kann. Jede Entscheidung hatte langfristige Folgen, zum Beispiel im Hinblick auf die Inflation und das Verhalten der Haushalte.

Marie Strasser leitete das Planspiel mit großer Begeisterung und sorgte dafür, dass Theorie und Praxis optimal miteinander verbunden wurden. Die Schülerinnen und Schüler hatten so die Möglichkeit, ihr ökonomisches Wissen in realitätsnahen Situationen anzuwenden und die Auswirkungen ihrer Entscheidungen hautnah zu erleben. Es wurde intensiv diskutiert, kalkuliert und argumentiert. Einige Teams legten besonderen Wert auf soziale Gerechtigkeit, während andere verstärkt auf wirtschaftliches Wachstum setzten. Am Ende des Planspiels stand nicht nur die Erkenntnis, dass wirtschaftliche Entscheidungen oft komplexer sind als sie auf den ersten Blick erscheinen, sondern auch der Stolz darauf, gemeinsam Herausforderungen gemeistert zu haben. Beide Wirtschaftskurse danken Marie Strasser für ihr Engagement und die gelungene Organisation dieses lehrreichen Nachmittags.

(Kristin Ehrler)

Am 14. März 2025 machten sich die Schüler der 10. Klasse des Faches Naturwissenschaft und Technik (NwT) des Schiller-Gymnasiums Pforzheim auf den Weg zur Veranstaltung „UPGRADE DIGITALE SKILLS“, die von der Medien-/IT-Initiative Pforzheim e. V. organisiert wurde. Die Veranstaltung fand in den Räumlichkeiten von Medialesson statt und bot den Schülern eine spannende Möglichkeit, mehr über digitale Technologien und die neuesten Entwicklungen in der Welt der Künstlichen Intelligenz (KI) zu erfahren.

Ein Highlight der Veranstaltung war die Vorstellung der „Brick City“, einer beeindruckenden Demonstration von Generative AI, die von Philipp Bauknecht, Gründer und Geschäftsführer von Medialesson, präsentiert wurde. Die „Brick City“ ist eine eigenständige, interaktive Stadt, die aus mehr als 125.000 Bausteinen, über 1.000 LEDs, 320 Metern Kabel, 80 Halbleitern und elektronischen Komponenten sowie 4 ESP-Mikrocontrollern besteht. Diese komplexe Konstruktion diente als eindrucksvolles Beispiel dafür, wie Künstliche Intelligenz (KI) in der Praxis angewendet wird, um realistische Simulationen zu erzeugen.

Interessant war auch die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Jobs in Zukunft möglicherweise durch KI-Agenten übernommen werden könnten. Unsere Schüler brachten in dieser Diskussion spannende Fragen ein. Auch wenn es für die Schüler ein zusätzlicher Aufwand war, da der Besuch nach einem langen Schultag stattfand, so hat sich der Aufwand sicherlich gelohnt. Der Austausch zwischen Schülern, Lehrern und Experten aus der IT- und Medienbranche wurde durch diese Veranstaltung nachhaltig gefördert.

(Kristin Ehrler)