Ein Tag am Schiller - lernen Sie unsere Ganztagesschule kennen.

Logisches Denken, Konzentration und eine gute Portion Ausdauer – das brauchten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des diesjährigen Schulentscheids der Deutschen Jugend Sudoku Meisterschaft am Schiller-Gymnasium. Von knapp zwanzig Schüler:innen, die sich der freiwilligen Herausforderung der Tagesrätsel gestellt hatten, traten elf zum Schulturnier an, in dem sie in sechzig Minuten möglichst viele verschiedene Sudoku-Varianten lösen mussten. Neben den aus Zeitschriften bekannten klassischen 9×9-Sudokus, die die meisten Schüler:innen mit Leichtigkeit bewältigten, gab es dabei auch exotischere Formate wie XV-Sudokus und Thermometer-Sudokus, die für viele eine größere Herausforderung darstellten.

Neben dem Rätselspaß und dem befriedigenden Gefühl beim Blick auf das gelöste Sudoku gab es aber auch Preise für alle, die sich für die Turnierrunde qualifiziert hatten. Neben einer Urkunde gab es zur Belohnung knifflige Rätselhefte und Kalender vom Verein Logic Masters e. V., der die Meisterschaft jedes Jahr organisiert. Besonders beeindruckend: Auch die jüngeren Schüler:innen bewiesen Talent im Lösen der Zahlenrätsel – ein Beweis dafür, dass es bei Sudoku weniger um Alter oder mathematische Vorkenntnisse geht, sondern vielmehr um strategisches Denken und eine systematische Herangehensweise.

Als beste Schülerinnen der Unter- bzw. Mittelstufe konnten sich Luna Schreiber aus der 7b und Charlotte Schwarz aus der 9a über Sudokubücher und Rätselkalender freuen. In der Unterstufe teilen sich Leander Kunzmann (6a), Amelie Pohl (7b) und Laura Becker (7b) den zweiten Platz, in der Mittelstufe hat Raúl Wieland Lorenzo (8b) den zweiten Platz erreicht und ist damit hinter Charlotte auch Zweitbester in der Schulwertung. Den dritten Platz der Mittelstufe teilen sich Koen van Veen (8b) und Leyla Schiller (9b). Charlotte wird das Schiller-Gymnasium als Schulsiegerin bei der Deutschen Jugend Sudoku Meisterschaft am 5. April in Bayern vertreten.

Aufgrund der positiven Resonanz soll der Wettbewerb auch im kommenden Jahr wieder stattfinden – übrigens ist er dann genauso wie dieses und letztes Jahr auch für die Oberstufe geöffnet … 😉

Und wer sich jetzt noch spontan der Herausforderung stellen möchte, kann am 22. Februar noch an der Online-Qualifikation zur DJSM teilnehmen. Mehr Infos dazu unter https://logic-masters.de/DJSM/teilnahmebedingungen.php.

(Christina Zejewski)

Am vergangenen Donnerstag, den 9.1.2025, besuchte der Leistungskurs Geschichte der Jahrgangsstufe 12 die Landesausstellung: Protest! im Alten Schloss in Stuttgart. Ziel des Ausflugs war es, die theoretischen Grundlagen zur Bildung von Zivilgesellschaften sowie deren unterschiedlichen Formen zu vertiefen. Neben der Ausstellung stand ein Workshop auf dem Programm, in dem die Schülerinnen und Schüler eigene Ansätze zum Thema Protest entwickelten. Im Rahmen des Workshops arbeiteten die Teilnehmenden in zwei Gruppen. Ihre Aufgabe bestand darin, darüber nachzudenken, wie sie selbst protestieren würden, gegen welche Missstände sie sich engagieren möchten und welche Formen des Protests dabei sinnvoll erscheinen. Die kreativen Ansätze der Gruppen reichten von klassischen Demonstrationen bis hin zu modernen Protestformen in sozialen Medien. Dabei diskutierten die Jugendlichen auch darüber, wie Protest in einer Demokratie wirksam und nachhaltig gestaltet werden kann. Trotz des netten Workshops fiel das Urteil über die Ausstellung selbst eher ernüchternd aus. Tatsächlich war die Ausstellung ohne Führung in rund 30 Minuten erschöpft gewesen. Mehr historische Tiefe und eine umfassendere Darstellung wären wünschenswert gewesen. Ein Highlight des Tages war der Austausch mit einer Zeitzeugin der 68er-Bewegung, die heute bei der Initiative Omas gegen Rechts aktiv ist. Die engagierte Seniorin berichtete von ihrer eigenen Protesterfahrung und betonte, dass Demonstrationen für sie ein selbstverständlicher Bestandteil bürgerschaftlichen Engagements seien. „Ich kann nicht nachvollziehen, warum Jugendliche heute nicht sofort auf die Straße gehen, wenn es um wichtige Themen geht,“ bemerkte sie kritisch. Die Begegnung hinterließ einen bleibenden Eindruck bei den Schülerinnen und Schülern und regte zur Reflexion über die eigene Rolle in der Gesellschaft an. Der Ausflug erhielt insgesamt gemischte Bewertungen. Während der Workshop teilweise und der Austausch mit der Zeitzeugin als bereichernd empfunden wurden, blieb die Ausstellung hinter den Erwartungen zurück. Dennoch war der Tag für viele ein Denkanstoß, sich selbst kritisch mit gesellschaftlichen Fragen auseinanderzusetzen und darüber nachzudenken, wie sie in Zukunft vielleicht selbst aktiv werden könnten.

(Kristin Ehrler)

Am 7. Februar 2025 hatte ich die Freude, mit 13 kunstinteressierten Schülerinnen und Schülern der 10. Klasse die Fakultät für Gestaltung der Hochschule Pforzheim zu besuchen. Im Rahmen der Werkschau des Wintersemesters 2024/2025 wurden wir von Professor Of durch die verschiedenen Design-Abteilungen geführt und erhielten spannende Einblicke in die Arbeiten der Studierenden.

Besonders beeindruckend war, mit wie viel Leidenschaft und Hingabe hier kreative Prozesse begleitet werden. Die Hochschule, die zu den besten Deutschlands zählt, legt großen Wert darauf, dass die Studierenden ihre eigene künstlerische Handschrift entwickeln und ihre Persönlichkeit in ihre Werke einfließen lassen. Es geht nicht nur um Technik oder Perfektion, sondern um Ausdruck, Emotion und individuelle Gestaltungsfreiheit.

Auch meine Schüler:innen waren fasziniert. Emmy brachte es treffend auf den Punkt: „Für mich war es besonders spannend, die kreativen, abstrakten Zeichnungen, Skizzen und Malereien der Studierenden zu bewundern. Jedes einzelne Projekt erzählt eine eigene Geschichte und drückt die Gedanken- und Gefühlswelten der Künstler aus. Ich habe wieder gemerkt, dass es in der Kunst nicht nur um Perfektion geht, sondern um den Prozess dahinter – darum, welche Emotionen ich in ein Werk lege.“

Auch Ben zeigte sich begeistert: „Ich fand es besonders interessant, die vielen verschiedenen Bereiche der Kunst zu sehen. Vor allem das Industrial Design hat mich fasziniert, weil man sich direkt vorstellen kann, wie diese Dinge im Alltag eingesetzt werden. Auch das Transportation Design im CCP fand ich besonders spannend. Die futuristischen Projekte haben mich beeindruckt.“

Diese Exkursion war eine inspirierende Erfahrung für uns alle. Ich hoffe, dass der Besuch einige meiner Schüler:innen dazu ermutigt, ihre kreative Leidenschaft weiterzuverfolgen. Mein herzlicher Dank gilt Professor Of und der Hochschule Pforzheim für diese eindrucksvolle Führung.

(Tanja Schissler-Schein)

Das Schiller-Gymnasium hat in Zusammenarbeit mit Renesas Electronics und der amerikanischen gemeinnützigen Organisation HighTechHighHeels (HTHH) das SnapCircuit-Schulprogramm eingeführt. Ziel dieser Partnerschaft ist es, das Interesse an MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) von Anfang an zu fördern und insbesondere die Geschlechterlücke in diesen Bereichen zu schließen.

Im Rahmen des Programms erhalten derzeit Schüler der 8. Klasse Zugang zu innovativen SnapCircuit-Bausteinen. Diese ermöglichen es den Jugendlichen, technische Grundlagen spielerisch zu erlernen und eigene Projekte zu realisieren. Mit diesem praxisorientierten Ansatz sollen nicht nur technische Kompetenzen vermittelt, sondern auch Begeisterung für MINT geweckt werden.Die Zusammenarbeit mit HTHH unterstreicht das Engagement des Schiller-Gymnasiums für Chancengleichheit und Zukunftskompetenzen. Durch diese Initiative wird ein wichtiger Beitrag zur Förderung von Vielfalt und Innovation in der MINT-Bildung geleistet.

(Kristin Ehrler)